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Questa volta vi voglio proporre un percorso di riflessione (…mentale e nel web) circa una fondamentale prerogativa del nostro cervello: la memoria.

Come si può definire la memoria? Come funziona? Come tenerla in esercizio e migliorarla?

Queste sono sicuramente domande che ognuno di noi si è posto qualche volta, perlomeno nei momenti in cui si è trovato ad affrontare lo studio di qualcosa (sia che si trattasse delle “tabelline” in seconda elementare, oppure degli ansiosi e rapidi ripassi prima di un esame di maturità o dei quiz per la patente di guida).

Qualcuno ha detto che “noi siamo ciò che ricordiamo“. In effetti è vero: la nostra memoria sta alla base di ciò che conosciamo, ci permette di tenere vivi i legami con la nostra storia personale, con le esperienze già vissute e ci propone, di conseguenza, strategie per affrontare quelle nuove. La memoria ha un profondo legame con la nostra autocoscienza e ci permette di identificarci rispetto al mondo e rispetto agli altri.

In riferimento alla scuola, la memoria gioca, evidentemente, un ruolo fondamentale nell’apprendimento di un metodo di studio. A ben riflettere, possiamo sintetizzare il concetto in questa equazione:

STUDIARE = CAPIRE + RICORDARE

Capire non basta…se poi dimentico! Sarebbe come se non sapessi nulla e dovessi, ogni volta, ricominciare a capire e rifare tutto il percorso daccapo.

E nemmeno basta ricordare senza capire. Sarebbe, in questo caso, un apprendimento mnemonico (…a pappagallo!).

(continua)